Transparencia

Ingenium Schools participa en el programa E-rate de Universal Service Administration Company para maximizar la financiación de infraestructura tecnológica y servicios para nuestras escuelas. Para recibir descuentos E-rate, todas las escuelas deben seguir este proceso de licitación y adjudicación de contratos.

Ingenium Schools utiliza un proceso de licitación competitiva para identificar y solicitar los productos y servicios necesarios para que los proveedores potenciales puedan revisar esas solicitudes y presentar ofertas por ellas. Para abrir el proceso, el consultor independiente de E-rate de Ingenium publica un Formulario 470 de la FCC en el sitio web de USAC (Universal Services Administrative Co.).

La entidad que ejecutará el proceso de licitación competitiva, el consultor independiente de tarifas electrónicas que Ingenium ha autorizado a negociar en su nombre con una Carta de Agencia (LOA), presenta un Formulario 470 de FCC (Descripción de los Servicios Solicitados y Certificación) y debe ser preparado para recibir y evaluar ofertas y negociar con proveedores de servicios.

Después de 28 días, se cierra el proceso de licitación competitiva. El consultor de tasa electrónica de Ingenium Schools evalúa las ofertas recibidas y selecciona la oferta más rentable para los servicios necesarios. En la evaluación se consideran muchos factores, como la confiabilidad del servicio, la calidad del trabajo y las herramientas, y la respuesta oportuna a las necesidades, pero el precio de los productos y servicios elegibles debe incluirse como un factor y se pondera más que cualquier otro. factor. De acuerdo con las reglas de financiamiento de la tarifa electrónica, el formulario 470 de la FCC siempre está disponible públicamente durante el período de 28 días antes de que se cierre el proceso de licitación competitiva y se seleccione a los proveedores de servicios.

Proceso de solicitud del programa E-rate

Por favor visite nuestro actual obtención página para solicitudes actuales de propuestas (RFP).

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De conformidad con EdCode Capítulo 2: Establecimiento de escuelas charter

Sección 47605 (d) (4) (D)

Una escuela autónoma proporcionará un padre o tutor, o un alumno si el alumno tiene 18 años de edad o más, una copia de este aviso en todos los siguientes momentos:

  • (i) Cuando un padre, tutor o alumno pregunta sobre la inscripción.
  • (ii) Antes de realizar una lotería de inscripción.
  • (iii) Antes de la desinscripción de un alumno.

Los estudiantes de California toman varios exámenes estatales obligatorios. Estas pruebas proporcionan a los padres / tutores, maestros y educadores información sobre cuán bien los estudiantes están aprendiendo y preparándose para la universidad y una carrera. Los resultados de las pruebas se pueden usar para fines de responsabilidad local, estatal y federal.

Evaluación de California del Desempeño y Progreso Estudiantil

Evaluaciones del Consorcio de Evaluación Smarter Balanced

Las evaluaciones adaptativas computarizadas de California Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP) están alineadas con los Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS). Las pruebas de artes del idioma inglés / lectoescritura (ELA) y matemáticas se administran en los grados tres a ocho y en el onceavo grado para medir si los estudiantes están en camino hacia la universidad y la preparación profesional. En el onceavo grado, los resultados de las evaluaciones de ELA y matemáticas pueden usarse como un indicador de la preparación para la universidad.

Pruebas de Ciencias de California (CAST)

El nuevo CAST basado en computadora mide la adquisición de los estándares de ciencias de próxima generación de California por parte de los estudiantes. Se administra en los grados cinco y ocho, y una vez en la escuela secundaria. El nuevo CAST basado en computadora reemplaza los Exámenes de Normas de California (CST) por Ciencia.

Evaluaciones Alternas de California (CAA)

El CAA basado en computadora para ELA y CAA para matemáticas se administra a los estudiantes con las discapacidades cognitivas más importantes en los grados tres a ocho y onceavo grado. Los elementos de prueba están alineados con CCSS y se basan en los conectores de contenido principal. El CAA instructivo incorporado para Science se administra en los grados cinco y ocho, y una vez en la escuela secundaria.

Pruebas Basadas en Estándares en Español (STS) para Lectura / Artes del Lenguaje

California ofrece el STS opcional para Lectura / Artes del Lenguaje, que son exámenes de opción múltiple que les permiten a los estudiantes de inglés que hablan español demostrar su conocimiento de los estándares de contenido de California. La Evaluación del español de California (CSA) reemplazará al STS opcional. El CSA será una evaluación basada en computadora que está alineada con el CCSS en Español de California.
De conformidad con la Sección 60615 del Código de Educación de California, los padres / tutores pueden presentar anualmente a la escuela una solicitud por escrito para excusar a su hijo de cualquiera o todas las evaluaciones de CAASPP.

Evaluaciones de dominio del idioma inglés para California (ELPAC)

California pasará del Examen de Desarrollo del Idioma Inglés de California (CELDT) a las Evaluaciones de Competencia del Idioma Inglés para California (ELPAC) en 2017-18. El ELPAC está alineado con los Estándares 2012 de Desarrollo del Idioma Inglés de California. Consiste en dos evaluaciones independientes de la competencia en el idioma inglés (ELP): una para la identificación inicial de estudiantes como estudiantes de inglés y la otra para la evaluación sumativa anual para identificar el nivel de competencia del idioma inglés de los estudiantes y medir su progreso en el aprendizaje de inglés.

Prueba de aptitud física

El examen de aptitud física (Physical Fitness Test, PFT) para estudiantes en las escuelas de California es el FitnessGram. El objetivo principal de la prueba es ayudar a los estudiantes a iniciar hábitos de actividad física regular de por vida. Los estudiantes en los grados cinco, siete y nueve toman el examen de aptitud física.

Fuente: Departamento de Educación de California | Enero 2018

Los estándares académicos de California, lo que queremos que los estudiantes sepan y puedan hacer, están diseñados para que los estudiantes se gradúen listos para la universidad y una carrera. Una forma en que medimos su progreso es a través de las evaluaciones de Evaluación del Desempeño y Progreso de los Estudiantes de California (CAASPP). Los estudiantes de todo California en los grados 3 – 8 y la escuela secundaria toman estas evaluaciones cada primavera. Estas pruebas se crearon específicamente para evaluar el desempeño de cada estudiante en artes del lenguaje en inglés / alfabetización (ELA), matemáticas y ciencias (en los grados cinco y ocho). Estas pruebas miden las habilidades requeridas por los estándares académicos, incluida la capacidad de escribir con claridad, pensar críticamente y resolver problemas.

Los estudiantes de Ingenium tomarán estas evaluaciones en los meses de abril y mayo. Su escuela enviará a casa una carta detallada y un horario con fechas específicas.

En los meses de verano, recibirá un informe de calificación, con cada tema desglosado en áreas. El informe muestra cómo se encuentran los estudiantes en cada área y dónde necesitan ayuda. Dependiendo de estas necesidades, los maestros usarán esta información para proporcionar ayuda específica a los estudiantes para abordar sus necesidades.

Recuerde que los resultados de esta prueba no están destinados a contar toda la historia. Las calificaciones de su hijo (a) deben ser una de varias formas para que usted y el maestro de su hijo vean cómo su estudiante está progresando en la escuela. Las calificaciones de los exámenes, junto con las tarjetas de calificaciones de los estudiantes y las observaciones del maestro sobre el desempeño de su hijo en el aula, se usan juntas para formar un cuadro completo del logro de su hijo.

Para obtener más información sobre estas pruebas, visite el sitio web de la Guía de puntación de prueba de CDE en http://www.testscoreguide.org/ca, que proporciona guías informativas y descripciones de puntajes de prueba, así como ejemplos de elementos de prueba en diferentes niveles de dificultad.

Otro gran recurso son las Pruebas de práctica y capacitación, que se pueden encontrar en la página web de Pruebas de práctica y capacitación más inteligentes y equilibradas del CDE en http://www.cde.ca.gov/ta/tg/sa/practicetest.asp. Aquí, los padres pueden experimentar el tipo de preguntas que los estudiantes encontrarán en las pruebas.

Según el Código de Educación, sección 60615 y el Título 5, Sección 852, “No obstante cualquier otra disposición de la ley, la solicitud por escrito de los padres o tutores a los funcionarios escolares para excusar a su hijo de cualquiera o todas las partes de las evaluaciones administradas de conformidad con este capítulo será concedido. El Título 5, Sección 852, establece que cada año, la agencia educativa local notificará a los padres o tutores sobre la participación de sus alumnos en el sistema de evaluación estatal y el derecho de los padres a solicitar por escrito para excusar a su hijo de cualquiera o todas las partes de las evaluaciones. . "

Si desea eximir a su hijo de la prueba, por favor envíe una solicitud por escrito al director de la escuela.

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Información

Cada estudiante y empleado tiene derecho a aprender y trabajar en un ambiente libre de discriminación ilícita. Ningún estudiante o empleado del distrito será excluido de la participación en, será negado los beneficios de, o estará sujeto a la discriminación en base a sexo real o percibido, orientación sexual, género o identidad de género o expresión.

El Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972 es una de varias leyes federales y estatales contra la discriminación que garantizan la igualdad en la educación. El Título IX prohíbe la discriminación, el acoso, la exclusión, la negación, la limitación o la separación basada en sexo o género. El Título IX se aplica tanto a estudiantes masculinos como femeninos en cualquier institución educativa que reciba fondos federales.

Las estudiantes embarazadas y los padres adolescentes tienen derecho a la igualdad de educación, a la participación plena y a inscribirse en cualquier escuela o programa para el que, de otro modo, calificarían en cualquier etapa del embarazo. Tienen derecho a permanecer en su programa escolar regular o actual, incluidas las escuelas primarias o secundarias, los programas de honores y magnet, la educación especial y las colocaciones en escuelas no públicas, los programas alternativos / de opciones, la educación para migrantes, los programas y servicios de almuerzos gratuitos y reducidos Estudiantes de inglés y cualquier otro para el cual estén calificados. Esto también incluiría la participación en lo siguiente: graduación, premios, ceremonias; viajes al campo; clubes de estudiantes, consejos, actividades extracurriculares y cualquier otro programa relacionado con la escuela. Los estudiantes no pueden ser legalmente expulsados, suspendidos o excluidos o obligados a participar en programas escolares únicamente en base a sus condiciones relacionadas con el embarazo, o su estado civil o parental.

Secciones del Código de Educación de California 200 a través de 282 y Los Angeles Unified School District Directiva de la Junta prohíbe la discriminación en base a sexo, orientación sexual o género. El Título IX requiere que todos los distritos escolares o instituciones tengan un Gerente de Quejas de Título IX / Bullying a quien se pueden hacer preocupaciones o quejas sobre discriminación sexual.

Proceso de reclamaciones

Haga clic aquí para acceder al formulario de queja de Ingenium Título IX

Los estudiantes o padres / guardianes deben reportar su queja verbal o escrita de Título IX al administrador de la escuela o al Administrador de Quejas de Título IX / Acoso en un plazo de seis meses a partir de la fecha en que ocurrió el incidente o se obtuvo el primer conocimiento. Los reclamantes tienen derecho a una resolución oportuna e informal en la escuela.

Si el demandante no está satisfecho con la decisión de la escuela o del Distrito Local, el demandante puede presentar un Procedimientos Uniformes de Quejas (UCP) queja directamente con la Oficina de Cumplimiento de Equidad Educativa. Esto comenzará el proceso de investigación que debe completarse dentro de los 60 días. Se puede presentar una apelación de los hallazgos de la Oficina de Cumplimiento de Equidad Educativa al Departamento de Educación de California - Oficina de Igualdad de Oportunidades.

¿Dónde pueden los estudiantes / padres obtener más información o asistencia?

 

¿Quién es el Coordinador del Título IX para las Escuelas de Ingenium?

Ingenium Schools Gerente de Cumplimiento Título IX

Melody Donnelly
PO Box 2642, Chino Hills, CA 91709
Teléfono: 888.660.6736
Correo Electrónico: mdonnelly@ingeniumschools.org

¿Dónde puedo obtener más información sobre los derechos de un alumno y el público y las responsabilidades de la escuela pública bajo el Título IX?

Los siguientes recursos de Internet están disponibles para encontrar más información sobre los derechos y responsabilidades bajo el Título IX:

Oficina de Cumplimiento de Equidad Educativa del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles

Departamento de Educación de California Oficina de Igualdad de Oportunidades

Departamento de Educación de los Estados Unidos Oficina de Derechos Civiles

¿Existe un estatuto de limitaciones para presentar un supuesto incidente de acoso o discriminación?

Cualquier padre, tutor, individuo o organización tiene derecho a presentar una queja por escrito de discriminación, acoso, intimidación y / o intimidación sobre la base de una característica protegida en un plazo de seis meses a partir de la fecha en que ocurrió el presunto incidente de los hechos del presunto incidente.

¿Cómo se puede presentar una queja por discriminación más allá del estatuto de limitaciones?

El Superintendente o persona designada extenderá el plazo para presentar una queja de discriminación, acoso, intimidación y / o intimidación, previa solicitud por escrito del reclamante, en la que se expongan los motivos de la prórroga. Tal extensión por el Superintendente o su designado se hará por escrito. El Superintendente o persona designada podrá prorrogar el período de presentación para una causa justificada por un período que no exceda de 90 días después de la expiración del período de seis meses. El Superintendente responderá inmediatamente después de recibir una solicitud de extensión.

¿Cómo se investigan las denuncias de discriminación?

La Oficina de Cumplimiento de Equidad Educativa del Distrito registra las nuevas quejas de discriminación, acoso, intimidación y / o intimidación cuando se reciben y proporciona una carta de reconocimiento que enmarca las alegaciones bajo la jurisdicción de los Procedimientos Uniformes de Quejas (UCP) para asuntos que no estén bajo la jurisdicción de UCP. El investigador asignado tiene 60 días calendario desde la recepción de la oficina para investigar la queja y para enviar una carta con las conclusiones a las partes pertinentes. El plazo de 60-día sólo puede ser extendido por acuerdo mutuo del demandante y el Distrito. Durante el proceso de investigación, el investigador contacta al reclamante y otras partes aplicables que solicitan datos y respuestas. El distrito incluye una oportunidad para que el querellante presente evidencia o información para apoyar las acusaciones. El Distrito se asegurará de que, dentro de 60 días de la recepción de la queja por escrito, la queja ha sido resuelta y / o investigada y que un informe escrito de las conclusiones se entrega al demandante. El informe escrito de los hallazgos de la investigación contiene las alegaciones, el método de investigación, la política, los hallazgos, las conclusiones, las opciones de apelación y las acciones correctivas, si corresponde.

¿Cómo puedo presentar una queja por discriminación?

Cualquier persona, agencia u organización pública puede presentar una queja por escrito alegando una violación por el Distrito de las leyes o regulaciones federales o estatales que rigen los programas y actividades, así como las denuncias de discriminación, hostigamiento, intimidación y / Procedimientos uniformes de quejas enviando la queja a:

Oficina de Cumplimiento de Equidad Educativa
333 S. Avenida Beaudry
Los Angeles, CA 90017
Teléfono: (213) 241-7682
Fax: (213) 241-3312
Correo Electrónico: EquityCompliance@lausd.net

 Una queja puede presentarse de forma anónima si proporciona evidencia o información que conduzca a evidencia para respaldar una alegación de incumplimiento. Los denunciantes que presenten una queja verbal serán remitidos a un administrador / designado que ayudará a cualquier persona con una discapacidad o que no pueda preparar una queja por escrito.

De lo contrario, una queja de discriminación puede ser presentada con el Oficina de Derechos Civiles:

Oficina de Derechos Civiles de San Francisco
Departamento de Educación de EE.UU.
Teléfono: (415) 486-5555
Correo Electrónico:  ocr.sanfrancisco@ed.gov