Rutas de carrera docente
Ingenium ofrece dos opciones para las trayectorias profesionales docentes:
- Roles de liderazgo docente
- Maestros en Asignación Especial (TOSA)
Roles de liderazgo docente
Los roles de liderazgo docente incluyen:
- Maestro mentor de nivel de grado / departamento
- Ingeniero Especialista Instruccional
- Miembro de la Fuerza de Tarea ELD
- Gurú de la tecnología
- Gurú líder en tecnología
- Miembro del Panel Asesor de Maestros.
Los maestros líderes enseñan a tiempo completo y reciben un estipendio para completar responsabilidades adicionales que amplían su impacto. Estos líderes apoyan la comunidad de aprendizaje profesional de Ingenium y pueden recibir entrenamiento y tutoría adicionales para aumentar su capacidad de liderazgo. Los maestros postulan cada primavera / otoño para roles para el próximo año.
Maestros en Asignación Especial (TOSA)
Los TOSA son maestros que han salido del aula para cumplir otros roles y aumentar la capacidad de liderazgo. Históricamente, estos roles han incluido:
- Decano de estudiantes
- Coordinador de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD)
- Currículum e Instrucción TOSA
- Comunicaciones TOSA
- Inclusión de Educación Especial TOSA
- Cumplimiento de Educación Especial TOSA.
Los TOSA reciben apoyo a través de comunidades de aprendizaje profesional y asesoramiento y tutoría individualizados. Creemos que las trayectorias profesionales de los maestros elevan la voz de los maestros en nuestra organización y brindan oportunidades para el avance profesional y el apoyo.
Presentación de desarrollo profesional
Se anima a los maestros (incluyendo a los maestros de primer año) ya los empleados clasificados a desarrollar áreas de experiencia y prácticas de firma y compartir estas prácticas y conocimientos tanto en las conferencias de Ingenium como en las PD externas.
Sistema de aprendizaje del personal y modelo de retroalimentación:
Ingenium Schools no evalúa a los empleados. En su lugar, los ciclos de coaching se insertan dentro del modelo de aprendizaje del maestro y dentro de las matrices de capacidad no docente. Nuestra filosofía de coaching se guía por la creencia de que los empleados quieren hacer un buen trabajo y mejorar y que los empleados tienen derecho a la alegría y el significado en su trabajo y aprendizaje. Nuestro único objetivo es la mejora continua. Nuestra teoría es que si nos centramos en lo que es significativo para los empleados, les ayudamos a desarrollar objetivos que estén alineados con nuestra definición de enseñanza de calidad, proporcionen retroalimentación que sea puntual y oportuna, y eliminemos la práctica de calificar a los maestros y empleados, el resultado será Maestros, empleados y estudiantes que experimentan alegría en el aprendizaje mientras mejoran cada vez mejor.